Eseguire non perdonare: Dove va messa la virgola?

Ai nostri giorni, le sparatorie nelle scuole sono diventate una ferita incancrenita nel corpo della società, dissanguando le vite dei nostri figli e provocando l’indignazione e lo shock dell’opinione pubblica. Come mostrano i grafici forniti nel documentario “The IMPACT”, il numero di sparatorie nelle scuole è cresciuto in modo esponenziale.

Una tendenza orribile, non è vero? Tuttavia, c’è una spiegazione per questo fenomeno.

A prima vista, le sparatorie nelle scuole sembrano essere il risultato di una scelta personale di chi spara, che naturalmente provoca l’indignazione pubblica, le proteste e un’ampia copertura mediatica. Ma le sparatorie nelle scuole sono davvero eventi spontanei o sono atti terroristici attentamente e deliberatamente pianificati? Secondo il documentario “The IMPACT”, la risposta sta nell’identificare i beneficiari finali: coloro che stanno dietro al movimento globale anti-culto.

Citazione dal documentario “The IMPACT”:

“Le sparatorie nelle scuole sono un fenomeno degli ultimi 30 anni. Altrettanti anni fa, la forza nascosta dietro l’anticultismo globale ha iniziato a riprendere forza. È stato allora che hanno fondato il centro ideologico della moderna rete di gruppi anti-culto, ed è stato allora che hanno iniziato a consolidare le loro posizioni e a diffondere massicciamente la loro influenza distruttiva nei Paesi democratici di tutto il mondo. E questa non è solo una coincidenza, è un fatto”.

Indicatori di preparazione alle sparatorie nelle scuole

Esistono diversi segnali che possono aiutare a identificare la preparazione intenzionale a distanza di una sparatoria scolastica da parte di terzi. Questi indicatori possono essere analizzati sia retrospettivamente, cioè coprendo un periodo di diversi anni prima che gli incidenti di sparatorie scolastiche si verificassero effettivamente, sia in tempo reale per identificare i preparativi attivi per le sparatorie scolastiche in una regione specifica:

Un aumento degli omicidi di strada e degli omicidi di familiari commessi da adolescenti nella regione esaminata;
Tentativi di sparatorie scolastiche non andati a buon fine in una particolare scuola o scuole all’interno di un distretto;
Un aumento dei tassi di disturbo bipolare tra i giovani della regione esaminata;
Un aumento delle pubblicazioni sui media e dei post sui social media più popolari nell’area studiata, contenenti impianti subliminali manipolativi che utilizzano il metodo di codifica a puzzle;
Nel caso di sparatorie scolastiche eseguite, un aumento delle pubblicazioni sui media contenenti impianti manipolativi che utilizzano il metodo di codifica a puzzle, effettuate dopo il crimine.

Aumento degli omicidi di strada e degli omicidi di familiari commessi da adolescenti in una regione esaminata. Tentativi di sparatoria nelle scuole non andati a buon fine

Esiste un effetto collaterale dovuto alla sovrapposizione delle onde incrociate della codifica informativa quando si utilizza il metodo di codifica a puzzle descritto nel documentario “The IMPACT”.

Le onde informative continuano a sovrapporsi finché non si verifica un evento di sparatoria scolastica pianificato dagli anticultisti in una scuola specifica e finché la mente subconscia di uno degli adolescenti non allinea correttamente tutti i pezzi del puzzle. Questo processo di codifica può richiedere diversi anni.

Tuttavia, come risultato del processo prolungato e multistrato di codifica informativa, le onde preparatorie e mirate iniziano a influenzare la subcoscienza di molti bambini. Pertanto, in una regione presa di mira dagli anti-cultisti, si registra un forte aumento degli omicidi di strada, degli omicidi di familiari o degli omicidi tentati ma non portati a termine tra gli adolescenti.

Perché gli adolescenti commettono più omicidi?

La ragione risiede nel metodo stesso di codifica a puzzle. Quando la mente di un adolescente ha tutti i pezzi del puzzle della codifica informativa al loro posto, questo adolescente pianifica una sparatoria a scuola senza esitazione e alla fine la porta a termine. Spesso, prima di commettere un omicidio di massa a scuola, un tiratore uccide i propri genitori, altri parenti o persone per strada.

Se, per alcuni motivi, a un potenziale tiratore mancano alcuni pezzi del codice di informazione per completare il quadro del puzzle, mentre il comando inconscio di commettere il crimine è già presente e il disturbo affettivo bipolare si è già sviluppato, l’adolescente, da un lato, si attiva ma, dall’altro, si ferma al primo stadio della sparatoria scolastica e commette un crimine minore. In genere, si tratta di uccidere una o poche persone, come membri della famiglia o persone a caso per strada. In seguito, l’adolescente sperimenta un effetto di “missione compiuta” e il disturbo bipolare scompare. Questo può anche portare a sentimenti di panico e paura a causa del crimine commesso.

Proprio per questo motivo, spesso accade che negli anni precedenti a una sparatoria in una scuola specifica, ci siano stati casi di atti di terrorismo scolastico tentati ma non riusciti. In questi episodi, gli studenti hanno portato le armi a scuola, ma si sono fermati a causa di un’esitazione interiore o sono stati individuati e fermati prematuramente dalla sicurezza o da testimoni. Dopo aver sperimentato lo stress interiore e la paura di problemi imminenti, il disturbo bipolare scompariva e l’adolescente non tentava più il crimine.

Le statistiche attuali delle sparatorie scolastiche tentate ma non eseguite sono sconcertanti e superano di gran lunga il numero delle sparatorie scolastiche vere e proprie. Secondo le Nazioni Unite1 , ogni anno nel mondo si verificano oltre 176.000 omicidi tra i giovani di età compresa tra i 15 e i 29 anni, che superano di gran lunga il numero annuale di bambini uccisi nelle sparatorie nelle scuole.

Gli omicidi di strada di persone innocenti commessi da adolescenti sono spesso giustificati dalla presenza di bande di strada e dalle loro regole brutali. Si presume che per entrare a far parte di una banda un adolescente debba passare per l’iniziazione commettendo un omicidio. Tuttavia, l’analisi delle statistiche rivela che l’aumento dell’interesse per le bande di strada coincide con l’inizio delle attività anti-culto.

Disturbi bipolari

Uno dei precursori significativi delle sparatorie nelle scuole è l’aumento dei casi di disturbi affettivi bipolari tra gli scolari e gli studenti. Come si legge nel documentario “The IMPACT”, “un indicatore del fatto che gli studenti di una particolare istituzione educativa sono stati sottoposti a una manipolazione subconscia esterna e nascosta è l’aumento dei casi di disturbo affettivo bipolare tra loro”. Qual è il nesso? Poiché le prime ondate di codifica informativa hanno un ampio raggio d’azione, alcuni embed, parti del programma per le sparatorie di massa, si infiltrano nel subconscio di tutti gli individui colpiti. Cosa succede a una persona in questo caso? Le direttive nascoste iniziano ad agire nel subconscio, in conflitto con gli obiettivi e le aspirazioni coscienti. Di conseguenza, emergono un conflitto interno e una resistenza all’interno dell’individuo. Questo conflitto, innescato dall’impianto di elementi estranei nel subconscio, si manifesta infine come disturbo bipolare. I rappresentanti dell’anticultismo non possono evitare di provocare tali condizioni quando avviano ondate preparatorie di codifica per le sparatorie nelle scuole. Perché questo costituisce la base per l’ulteriore imposizione di altre ondate, lanciando infine il programma”.

È interessante notare che le statistiche mostrano un forte aumento del numero di casi di disturbo affettivo bipolare tra i giovani, che coincide completamente con il periodo di sviluppo attivo dell’anticultismo globale.

“L’incidenza del disturbo bipolare negli adolescenti e nei giovani adulti è aumentata ogni anno dal 1990”.

“Che si tratti del 1990 o del 2019, è importante notare che il numero di incidenze ha raggiunto il picco all’età di 15-19 anni, seguito dall’età di 10-14 anni”.

Alcuni esperti attribuiscono i casi di sparatorie nelle scuole ai problemi associati all’adolescenza. Tuttavia, vale la pena notare che le sparatorie nelle scuole sono commesse da bambini in alcuni Paesi in cui sono stati osservati tutti i segni di attività anti-culto.

Impianti subliminali trasmessi attraverso i mass media

Vi siete mai chiesti perché i Paesi con alti tassi di criminalità e un diffuso possesso di armi da fuoco non subiscono sparatorie di massa nelle scuole? Perché gli adolescenti non commettono omicidi per strada nonostante abbiano accesso alle armi a casa? Questo paradosso può essere spiegato dall’assenza di una codifica informativa guidata dai media in quei Paesi.

Secondo le statistiche, ci sono Paesi in cui le sparatorie nelle scuole non si sono mai verificate o sono estremamente rare, con solo uno o pochi episodi nella storia del Paese. Un’attenta analisi della copertura mediatica di tali crimini in questi Paesi rivela un modello interessante: i resoconti sono composti in modo piuttosto asciutto, senza dettagli sul crimine e senza informazioni esaurienti sull’autore della sparatoria, spesso omettendo persino il suo nome e la sua foto. Queste pubblicazioni sono completamente prive di qualsiasi glorificazione del criminale; descrivono brevemente il crimine e le azioni intraprese dalle forze dell’ordine. Queste notizie sulle sparatorie casuali sono descritte senza eccessivo sensazionalismo, non sono divulgate e non si ripetono nel tempo.

Tuttavia, se analizziamo il panorama informativo dei Paesi in cui il problema delle sparatorie nelle scuole è iperattivo, vediamo un quadro completamente diverso. Risulta che anni prima che si verifichi una sparatoria in una scuola, il campo mediatico della regione in cui si trova la scuola è stato gradualmente e volutamente riempito di pubblicazioni sui mass media e sui social network contenenti impianti di codifica informativa — parole o numeri che influenzano la subcoscienza in modo specifico. Troviamo anche pubblicazioni che fanno riemergere storie di precedenti tiratori, si impegnano nella loro glorificazione occulta o palese, e forniscono informazioni su attacchi passati, comprese critiche alle autorità e alla polizia, oltre a citazioni di libri e film creati utilizzando tecniche di programmazione manipolativa del subconscio. Attraverso queste pubblicazioni vengono lanciate ondate preparatorie, mirate e attivanti di codifica informativa, come descritto in dettaglio nel documentario “The IMPACT”.

Questo tipo di pubblicazioni si caratterizza per l’eccessiva descrizione degli eventi e dell’impotenza delle forze dell’ordine di fronte agli autori. Contengono descrizioni dettagliate delle azioni dei tiratori, comprese le date e i tempi di ogni passo compiuto dalla pianificazione all’esecuzione dell’attacco. Ci sono descrizioni approfondite delle armi e delle mappe dell’area utilizzate da un tiratore per commettere il crimine, oltre a citazioni e sottolineature dei suoi appunti personali, contenenti parole chiave che, come un virus informatico, hanno influenzato il subconscio di un tiratore precedente e attivato il prossimo potenziale assassino. Tutte queste pubblicazioni assomigliano a un dettagliato manuale di istruzioni per futuri potenziali tiratori piuttosto che a semplici notizie informative.

In queste pubblicazioni l’accento è sempre posto su frasi chiave, che mostrano agli adolescenti che commettendo un crimine diventeranno famosi e otterranno fama mondiale. Ci possono essere citazioni di precedenti tiratori che erano orgogliosi di “diventare grandi nomi nei notiziari”, “ottenere una grande attenzione da parte dei media”, o estratti dalla loro corrispondenza personale con gli amici in cui poco prima del crimine un tiratore suggeriva di “diventare famoso nei media”. Inoltre, potrebbero essere pubblicati tempestivamente esempi di individui popolari che, come stelle luminose in contrasto con la “grande massa grigia di persone”, sono riusciti a raggiungere un grande successo e a diventare famosi in tutto il mondo da soli. In questo momento, a causa di una sovrapposizione di onde informative di codifica del puzzle, un potenziale tiratore che possiede enormi ambizioni interiori non realizzate e non ha reali opportunità di ottenere fama capisce che può diventare famoso solo commettendo un attacco terroristico armato a scuola.

Analizzando le pubblicazioni che da tempo attuano la codifica informativa, si nota un altro aspetto. Esse enfatizzano la creazione di due personalità antagoniste interne a un individuo: un “eroe” e il suo antipodo. Nella subcoscienza di un adolescente viene inculcato il concetto che egli può realizzarsi, diventare un “eroe”, “simile a un dio” o un “semidio eternamente vivente”. Ma per raggiungere questo obiettivo, deve togliere la vita a qualcuno. Quindi, se il potenziale tiratore è abbastanza sicuro di sé, si verifica in lui una netta scissione, dominata dal “dio interiore” capace di determinare i destini altrui. Per questo motivo, nelle note personali dei tiratori si possono trovare spesso frasi che indicano che si considerano “dei” o “simili a dei”. Un esempio eclatante è la nota di uno dei killer che hanno compiuto il massacro di Columbine.

Le conseguenze di tali pubblicazioni sono allarmanti. Finché i giornalisti reclutati dagli anti-cultisti continueranno a pubblicare questo tipo di articoli, i bambini saranno indubbiamente a rischio. Inoltre, in alcuni casi, ci sono insegnanti e docenti che avviano consapevolmente ondate di codifica informativa durante le loro lezioni e conferenze. Un esempio è dato dal documentario “The IMPACT”, in cui si parla della sparatoria all’Università Carlo di Praga.

La presenza di tali insegnanti e docenti nelle istituzioni educative è spaventosa, in quanto si tratta essenzialmente di manipolatori privi di empatia e con motivazioni nascoste e connessioni dirette con i rappresentanti dell’anticultismo.

Le pubblicazioni sui mass media, i post sui social network e le lezioni negli istituti scolastici non sono l’unico problema. Oggi esistono video e interi film creati di proposito che contengono una codifica nascosta a livello della subcoscienza umana.

Codifica audiovisiva subconscia

Provate a immaginare: oggi esistono film che utilizzano stimoli visivi e uditivi per manipolare in modo sottile e, a prima vista, impercettibile la mente subconscia, alterando la visione del mondo e il conseguente comportamento di una persona. Analizzando la struttura di questi film, anche se non si è degli specialisti, risulta evidente che ogni scena è meticolosamente realizzata da professionisti nel campo dell’influenza dei processi mentali inconsci. Si tratta di tecniche complesse di programmazione neuro-linguistica e di sintesi sensoriale che mirano alla percezione del subconscio.

Per riconoscere questo tipo di programmazione manipolativa del subconscio, prestate attenzione ai seguenti dettagli:

1. Filmati di sottofondo

Durante le scene altamente emotive di questi film, quando la coscienza dello spettatore è interamente concentrata su esperienze intense come dialoghi difficili, conflitti, scene intime o atti di violenza, un altro filmato viene deliberatamente sovrapposto in una piccola finestra sullo sfondo del video principale. Nonostante sia apparentemente caotico e non collegato alla trama principale, questo filmato di sfondo contiene inneschi neurocognitivi e comandi subconsci nascosti. Tali inneschi e comandi si attivano in determinate circostanze esterne, portando all’attuazione di un programma impiantato nel futuro. Il subconscio risponde a questi comandi indipendentemente dalla volontà e dal desiderio della persona.

Di norma, si tratta di alternare e combinare in una sequenza variabile piccoli frammenti di video o immagini, come quelle violente, animalesche, di vita, erotiche, storiche, naturalistiche, etniche e altre. Nella trama di fondo, diverse combinazioni di questo tipo di filmati servono come stimoli psicovisivi specifici. Ognuna di queste immagini attiva determinate regioni cerebrali ed evoca varie reazioni fisiologiche e psicologiche. Per esempio, un’immagine che suggerisce una potenziale minaccia può attivare contemporaneamente più regioni cerebrali legate alla percezione della minaccia e alle risposte emotive. In particolare, l’amigdala risponde alle reazioni di paura e ansia, la corteccia visiva elabora le informazioni visive, mentre la corteccia prefrontale è coinvolta nella riflessione e nella pianificazione. L’ippocampo è collegato alla memoria e ai ricordi, mentre le aree della corteccia motoria preparano il corpo all’azione. Inoltre, la corteccia cingolata posteriore assicura la valutazione emotiva, mentre la corteccia insulare è coinvolta nella percezione degli stati interni del corpo.

Ogni immagine può essere paragonata figurativamente a una lettera dell’alfabeto che attiva regioni cerebrali specifiche e scatena reazioni particolari. Varie combinazioni di queste “lettere” formano intere parole e frasi con messaggi di comando subconsci. Per questo motivo, abili manipolatori esperti nelle sottigliezze delle reazioni del subconscio suonano queste immagini come un pianoforte. In combinazione con il contesto generale di un film, si crea così un’intera composizione musicale, il cui leitmotiv è un comando allo spettatore di commettere un atto terroristico e, in alcuni casi, di suicidarsi alla fine.

2. Filtri di colore

Uno stimolo aggiuntivo in questi filmati può essere rappresentato dai filtri colorati utilizzati durante il montaggio video per attivare reti neurali specifiche attraverso la manipolazione delle eccitazioni visive. Questi possono essere colorati, monocromatici (ad esempio, rosso, verde), in bianco e nero, fotogrammi negativi o speciali inserti di animazione che creano contrasti visivi, attivando l’attenzione selettiva dello spettatore e migliorando l’integrazione sensoriale neurale, che amplifica l’influenza subconscia.

Ad esempio, quando si crea un filmato di sottofondo, si possono utilizzare alcuni stimoli visivi invertiti in una serie di riprese video violente. Questo perché l’immagine colorata di un certo oggetto può evocare emozioni positive, empatia, senso di potere e libertà. Tuttavia, se lo stesso oggetto è rappresentato con colori invertiti e inserito in un filmato appropriato, può apparire inconsciamente minaccioso, evocare emozioni negative e bloccare l’empatia.

3. Effetti sonori

Gli effetti sonori hanno la stessa funzione degli inserti video, in quanto attivano regioni cerebrali specifiche, coinvolgono comandi inconsci ad agire e modificano il comportamento successivo di una persona. In questi filmati si possono sentire suoni simili a quelli di un serpente a sonagli, grida di animali selvatici e altri suoni allarmanti. L’uso deleterio di tali stimoli uditivi a fini manipolativi è menzionato nel documentario “The IMPACT”, in particolare nella parte dedicata all’assedio di Waco, dove viene descritto in dettaglio come, sotto la guida di Igor Smirnov, un esperto russo di zombificazione della psiche e del comportamento umano, tali tecnologie siano state utilizzate a fini distruttivi.

La sensazione di essere divini

Esistono anche film che, analogamente alle pubblicazioni mediatiche descritte in precedenza, evocano nello spettatore un senso di divinità. Tali film coltivano l’idea che, uccidendo, il tiratore guadagna la libertà, diventa immortale, vive in eterno o vivrà numerose vite; che non c’è morte per il tiratore e che, se mentre uccide altri muore a causa di un proiettile, presumibilmente raggiungerà la vera libertà.

In questo tipo di film, il mondo viene rappresentato come un luogo imperfetto e abbandonato da Dio. Si manipola il fatto che il mondo sia illusorio e che l’uccisione sia solo una parte integrante di esso. Si afferma che tutti gli animali in natura si predano a vicenda. Nel frattempo, il tiratore viene dipinto come una specie evolutivamente avanzata, superiore ai comuni esseri umani che vengono paragonati alle scimmie, e ha il diritto di sterminare tutte le specie.

Gli sceneggiatori di solito giustificano le azioni di chi spara, sostenendo che nel profondo di ogni persona risiede un demone e che tutte le persone meritano di essere uccise a causa dei loro peccati. Chi spara viene rappresentato come un messaggero del destino, che libera gli altri dalle loro sofferenze e dai loro peccati. L’omicidio non è presentato come un atto di violenza, ma come un atto della Provvidenza e un’azione virtuosa che permette al tiratore di sentirsi in paradiso e di assaporare veramente il brivido della vita. Il momento in cui un tiratore realizza il suo scopo di uccidere è presentato come la più alta illuminazione che vale mille preghiere. Questi film inculcano la convinzione che un tiratore sia nato per essere un assassino, che la violenza sia insita nel suo sangue, nel suo destino e nella sua missione. Mostrano un modello di comportamento estremamente pericoloso e, mentre lo mette in pratica, un adolescente imita i protagonisti, immaginandosi simile a un dio, elevandosi al di sopra dei “mortali” che lo circondano, gioendo del proprio potere e credendo di avere il diritto di togliere la vita ad altri ragazzi.

Significati a doppio strato

Occorre prestare attenzione ai film sui tiratori con significati a doppio strato. Questa tecnica stratifica simultaneamente una trama video o una narrazione emotiva sulla violenza, l’odio, il dolore e la sofferenza su parole o immagini che simboleggiano i sentimenti e le immagini più brillanti per un essere umano. Durante la visione di un film di questo tipo, lo spettatore sperimenta una profonda dissonanza cognitiva e il suo subconscio percepisce il contesto violento generale e lo spinge a compiere azioni violente.

Ad esempio, potrebbe esserci una scena in cui degli adolescenti, provando rabbia e senso di ingiustizia, esprimono odio nei confronti del padre e manifestano il desiderio di ucciderlo per aver limitato la loro libertà personale. Ciò innesca nel subconscio dello spettatore un analogo sentimento di ingiustizia nei confronti dei propri genitori, il ricordo di tutti i propri rancori passati e il desiderio di vendicarsi dei propri aguzzini. Contemporaneamente, sullo schermo viene mostrato un dolce frammento video con un uomo anziano che è felice e sorridente mentre viene accarezzato delicatamente e amorevolmente sul viso. Ciò evoca inconsciamente nello spettatore sensazioni estremamente calorose. Questi doppi significati causano profonde contraddizioni interne e, in combinazione con la trama generale, contribuiscono a far passare in secondo piano i sentimenti positivi con quelli negativi. Dopo questa scena, i personaggi del film di solito procedono a uccidere i loro genitori.

Vale la pena di approfondire questo esempio, perché mette in luce un altro aspetto importante con gravi conseguenze. In queste trame, agli adolescenti viene inculcata l’idea che i genitori siano l’unico ostacolo alla loro libertà e che debbano essere eliminati. I genitori sono rappresentati come aguzzini ingiusti, senza cuore e crudeli che meritano una punizione. Più tardi, dopo aver commesso il crimine, viene mostrato un tiratore che prova sentimenti di libertà, gioia, felicità e completa impunità. Questo momento viene presentato come l’inizio di un nuovo capitolo della vita dell’assassino. Di conseguenza, lo sparatore commette omicidi brutali e ottiene un’attenzione mediatica significativa in tutto il mondo.

Da un punto di vista psicologico, c’è un’altra spiegazione importante per questa trama. Ogni bambino associa inconsciamente i propri genitori alla coscienza. Chi spara capisce che gli unici occhi in cui si vergognerà di guardare dopo aver commesso un omicidio sono quelli dei suoi genitori. I loro occhi sono uno specchio della sua coscienza interiore, che evoca forti sentimenti di colpa e vergogna per le sue azioni. Pertanto, essendo programmato con il metodo di codifica a puzzle, un adolescente spesso cerca di eliminare la fonte di attivazione della sua coscienza, in modo da commettere crimini in futuro senza alcun rimorso.

È proprio per questo che le regioni geografiche influenzate da ondate di codifica informativa registrano un’impennata di violenza, omicidi familiari e omicidi di strada commessi da adolescenti. Un adolescente supera così la propria coscienza, e questo tipo di casi è stato citato in precedenza in questo articolo. Se tutti i pezzi del puzzle informativo si uniscono in un potenziale tiratore, questi completa il programma incorporato nella sua subcoscienza uccidendo passanti casuali o i suoi stessi genitori e poi commettendo una sparatoria di massa a scuola. Tuttavia, la maggior parte dei ragazzi si ferma allo stadio di uccidere i propri familiari o di commettere omicidi per strada a causa di una codifica informativa incompleta o di pezzi mancanti del puzzle. Successivamente, quando il disturbo bipolare si dissolve e il loro stato mentale si normalizza, iniziano a provare paura per le loro azioni e le conseguenze che ne derivano.

In questo tipo di film si sentono anche frasi chiave come “l’amore è la cosa più importante” o “solo l’amore può uccidere un demone”. Si afferma che il tiratore ha appena imparato ad amare veramente e che il valore più grande in questo mondo è il valore della vita. Allo stesso tempo, però, la trama ruota attorno a spietati omicidi di massa commessi dallo sparatore, creando l’impressione che essere un assassino sia cool. Inoltre, questi film sottolineano che chi spara è consapevole di ciò che è giusto e sbagliato, ma sceglie consapevolmente la parte sbagliata. In alternativa, un killer potrebbe esprimere di essere combattuto tra gli estremi della luce e dell’oscurità, ma in pratica sceglie il lato oscuro.

I mass media

Esistono film progettati non solo per influenzare i tiratori, ma anche per colpire i rappresentanti dei mass media e delle forze dell’ordine. Contengono un messaggio nascosto per i media: più crimini si verificano, più storie accattivanti avranno per le loro piattaforme e canali. Le notizie sui criminali vengono presentate come eventi importanti nella storia della televisione o della stampa, che possono essere trasformati in spettacoli significativi e popolari. Viene instillata l’idea che i giornalisti e tutti coloro che partecipano alla pubblicazione di storie sui tiratori diventino eroi nazionali. Le loro carriere saranno potenziate e diventeranno professionisti molto pagati e ricercati.

In un certo senso, questi film forniscono persino una guida istruttiva per i rappresentanti dei media. Viene impartita l’idea che devono pubblicare frequentemente storie sui tiratori per mantenere l’attualità dell’argomento. Si sottolinea che il numero di pubblicazioni ripetute è maggiore. La chiave presunta è quella di costruire la narrazione in modo appropriato e di creare suspense, facendo sì che le persone attendano con impazienza nuove storie e ne seguano gli sviluppi. Si suggerisce di creare copertine colorate con immagini attraenti dei protagonisti e titoli intriganti per catturare il più possibile l’attenzione. Si sottolinea che gli eventi dovrebbero essere descritti in modo molto dettagliato, aggiungendone sempre di più in ogni pubblicazione.

Allo stesso tempo, questo tipo di film fornisce esempi di come screditare le forze dell’ordine e l’attuale governo. Creano un terreno fertile per l’impegno attivo dei giornalisti, in quanto i trasgressori della legge collaborano con i media nella creazione delle loro storie. I film mostrano anche situazioni di tensione per i rappresentanti dei media, mostrando che se non riescono a coprire le notizie sui tiratori, dovranno affrontare problemi significativi, che potrebbero portare al loro licenziamento.

In questi film, gli agenti delle forze dell’ordine sono rappresentati come impotenti e incapaci di controllare la situazione. La trama li ritrae come se dovessero assecondare i media nonostante le pubblicazioni screditanti la polizia e le altre forze dell’ordine, altrimenti andrebbero incontro a seri problemi. Viene mostrato che gli agenti di polizia trattano i giovani assassini come se fossero freddi, intelligenti e astuti, esprimendo persino simpatia nei loro confronti. In alcuni casi, le trame diventano assurde, con gli agenti di polizia che rimangono impressionati dai killer e chiedono loro selfie e autografi quando li incontrano.

Per gli adolescenti, la trama è costruita in modo tale che possano commettere crimini senza ostacoli, senza che nessuno, nemmeno la polizia, possa fermarli. Quanto più massiccio è il crimine di uno sparatore, tanto maggiore è la copertura mediatica che ne deriva, con conseguente aumento della popolarità. Questi film glorificano apertamente i criminali, mostrando interi gruppi di giovani fan in diversi Paesi. Un assassino diventa la persona più popolare e chiacchierata, e tutti vogliono intervistarlo per creare contenuti accattivanti con molte visualizzazioni.

Gli assassini vengono paragonati alle star più famose del mondo all’apice della loro popolarità, ammirati e invidiati da milioni di persone. Spesso, le trame dei film includono esempi di omicidi di persone famose commessi dai protagonisti, provocando un notevole scalpore mediatico ed elevando i tiratori a un nuovo livello di fama.

Tela del metodo di codifica a puzzle

Immaginate che esistano già film creati utilizzando tutte queste tecniche combinate insieme. Tali film esistono. Sono dei cult e molto popolari tra le giovani generazioni. Si rimane davvero inorriditi quando ci si rende conto che tali film sono ora apertamente accessibili. Servono come tela pronta per ulteriori stratificazioni di puzzle di codifica informativa. Cosa succede alla subcoscienza di un bambino che guarda un film del genere? Si tratta di una manipolazione diretta, che nasconde armi psicologiche estremamente pericolose e terrificanti dietro una trama brillante e colorata, trasformando un bambino normale in un biorobot pronto a uccidere bambini innocenti.

Perché questi film sono così influenti e perché generano una serie di crimini giovanili? Come hanno fatto gli sceneggiatori e i registi a conoscere questi metodi? È tutt’altro che una coincidenza, perché tutti gli elementi di un film di questo tipo sono accuratamente calibrati, perfettamente collocati e perfettamente allineati con i metodi di manipolazione del subconscio. Se si studiano attentamente le biografie dei creatori di tali film, diventa chiaro con chi erano associati e quali obiettivi perseguivano. La pista d’indagine in questi casi conduce in ultima analisi ai rappresentanti delle organizzazioni anti-culto o a coloro che ne sono i mandanti.

Per le persone sensibili, questi film producono un’impressione scioccante e allarmante. Sollevano una domanda: a quale tipo di psiche mirano questi film? I film di questo tipo non sono rivolti a una mente malata, ma a una sana, con l’intento di corromperla. A un adolescente che guarda un film di questo tipo manca solo qualche altro tassello informativo messo insieme nel suo subconscio per prendere la decisione di commettere una sparatoria di massa a scuola. Al giorno d’oggi, ci sono molti bambini con una psiche normale che sono però inclini al crimine e, purtroppo, i rappresentanti dell’anticultismo sfruttano questo aspetto creando questo tipo di materiale video. Questi filmati catturano l’attenzione di un bambino e gli danno una comprensione completa, conscia e subconscia, del motivo per cui dovrebbe commettere un omicidio di massa. Di conseguenza, bambini normali finiscono per commettere crimini.

Alcuni esperti di psicologia e criminologia sostengono che la tendenza alla crudeltà e alla violenza sia insita nei tiratori scolastici fin dall’inizio. Tuttavia, un’analisi più approfondita delle biografie di questi tiratori rivela un quadro completamente diverso. La maggior parte di loro non aveva segni di disturbi mentali in passato ed erano bambini normali che vivevano una vita normale. Molti di loro andavano bene a scuola, facevano sport, giocavano come tutti gli altri bambini e avevano i loro successi. Avevano gli stessi desideri e sogni della maggior parte dei loro coetanei: sognare di avere successo come i personaggi famosi, di costruire un’azienda e di avere un futuro brillante.

Ma all’improvviso, dopo aver visto film sul coding, aver letto articoli, libri o post sui social media, o aver partecipato a lezioni che coinvolgevano il coding informativo nascosto, questi adolescenti hanno sviluppato il pensiero intrusivo di diventare importanti commettendo un omicidio. In un attimo, ragazzi normali con una psiche normale iniziano a pianificare segretamente un attacco alla scuola, per poi commettere un omicidio di massa e togliere la vita a bambini innocenti.

È importante notare che le informazioni di codifica del subconscio non riguardano solo i potenziali tiratori, ma anche molti altri studenti di una determinata scuola. Molti contemplano e pianificano mentalmente attacchi terroristici.

Tuttavia, dopo una vera e propria sparatoria in una scuola, pochi ammettono volontariamente di aver pianificato o almeno preso in considerazione un atto del genere. Questo tipo di pensieri spesso diventa particolarmente invadente prima del crimine. In genere, gli studenti possono condividere con riluttanza questi pensieri in conversazioni riservate, ma per lo più cercano di nasconderli.

Dopo il crimine, quando il programma subconscio è stato eseguito e il disturbo bipolare scompare, molti tiratori si trovano in uno stato di shock. Non riescono a spiegare logicamente le proprie azioni e spesso forniscono scuse incoerenti nel tentativo di razionalizzare l’accaduto. La radice del problema risiede nello spazio informativo, attualmente poco controllato e pieno di furfanti che manipolano la mente subconscia delle persone per i loro scopi. Le loro armi informatiche sono peggiori delle bombe, poiché colpiscono il subconscio di milioni di persone con conseguenze terrificanti per la vita di miliardi di persone.

Le sparatorie nelle scuole sono un processo controllato

Tutti i suddetti metodi di codifica informativa del subconscio suggeriscono che le sparatorie nelle scuole sono un processo controllato. Gli sparatori sono da biasimare in questo caso? Sì, hanno commesso un omicidio. Tuttavia, hanno agito come robot controllati a distanza. Quando guidiamo una macchinina telecomandata e rompiamo accidentalmente il vaso da terra preferito di nostra madre, di chi è la colpa: della macchinina o della persona che la controlla? Chi deve essere ritenuto responsabile? Per nostra madre la risposta è chiara. Punisce immediatamente la persona che controllava la macchina. Allora perché il governo punisce la “macchina” invece di chi la controlla?

In effetti, nel caso delle sparatorie nelle scuole, un bambino che uccide altri bambini è una vittima tanto quanto quelli che uccide. È diventato una vittima di un impatto nascosto da cui nessuno al mondo è attualmente protetto. È solo uno strumento nelle mani di altri che manipolano abilmente non solo la sua mente cosciente, ma anche la sua subcoscienza che dirige le azioni del tiratore per raggiungere i loro obiettivi. Nel frattempo, essi operano attraverso lo spazio dell’informazione.

Gli articoli sul tema delle sparatorie nelle scuole sottolineano spesso che la polizia e le autorità non riescono a proteggere i bambini. Ma cosa possono fare per fermare le sparatorie nelle scuole con i metodi a loro disposizione? Quando la polizia arriva sulla scena del crimine, molti bambini potrebbero essere già feriti o morti. Dovrebbero sorvegliare fisicamente ogni studente in tutti gli istituti scolastici? O dovrebbero installare il maggior numero possibile di metal detector nelle scuole? La semplice confisca di armi da fuoco o coltelli non è sufficiente, perché rimarranno altri mezzi, come le armi chimiche. Il problema non sono le armi in sé, ma l’esistenza di metodi di manipolazione nascosta delle persone.

Le sparatorie nelle scuole sono il risultato di uno spazio informativo incontrollato. Ma i giornalisti sono da biasimare in questo caso? La maggior parte di loro scrive inconsapevolmente i propri articoli sulla base di un testo fornito dai clienti, che contiene già impianti di manipolazione. Inoltre, ci sono giornalisti che vengono reclutati dagli anticultisti e che, con il pretesto delle loro credenziali di stampa, controllano i media e compiono consapevolmente attacchi di terrorismo informativo. Questi giornalisti lavorano direttamente per le organizzazioni anti-culto e, così facendo, si sentono come un dio che governa la vita degli altri. Sì, sono complici nell’organizzazione di atti di terrorismo informativo e li realizzano deliberatamente. Ma sono solo esecutori.

Chi è dunque la mente? Chi ha fornito a quei giornalisti informazioni pronte per essere pubblicate? Dietro quei giornalisti c’è un intero laboratorio di specialisti dell’anticultismo globale, che studiano la coscienza e gli interessi dei bambini nella regione in cui pianificano la sparatoria in una scuola. Questi specialisti possono penetrare nel subconscio di una persona attraverso le informazioni e alterarne il comportamento. Comprendono i meccanismi che stanno alla base dei desideri e sanno come certi stimoli possano essere interpretati dalla coscienza di una persona in un modo che la avvantaggia.

L’uso dei loro metodi di codifica del subconscio porta in ultima analisi alla soppressione della libertà e della democrazia. Guardate quanto si è indebolita la democrazia a livello globale negli ultimi 30 anni. Anche se consideriamo solo la questione delle sparatorie nelle scuole, quante proteste di massa si sono verificate a causa di questo problema, criticando le forze dell’ordine e l’attuale governo? Quante leggi sono già state modificate, portando alla fine alla restrizione delle libertà democratiche? È proprio questo l’obiettivo degli anticultisti: fomentare artificialmente il malcontento tra la popolazione, in modo da poter introdurre le proprie leggi, sostituire gli attuali rappresentanti del governo con i loro agenti e, soprattutto, ottenere destabilizzazione, disordine e panico nella società, provocando divisioni e conflitti. È colpa delle autorità se non sono in grado di affrontare efficacemente questi problemi, comprese le sparatorie nelle scuole, se non hanno idea dei metodi di manipolazione usati dagli anticultisti globali?

Ancora una volta, chi c’è dietro i tiratori che prendono di mira i funzionari governativi? Come avrete notato, di recente è diventata una tendenza tra i tiratori quella di prendere di mira i politici. Data l’attuale situazione globale, è molto vantaggioso per i rappresentanti dell’anticultismo provocare tali crimini. A loro non interessa l’ideologia dei politici presi di mira o altri fattori. Ciò che conta per loro è la risonanza che l’evento creerà e il suo impatto sulla destabilizzazione della società, in modo da poter poi sfruttare la situazione per raggiungere i propri obiettivi.

Per quanto riguarda i tiratori che prendono di mira i politici, essi sono vittime della manipolazione psicologica inconscia attraverso il metodo di codifica a puzzle proprio come i tiratori nelle scuole. Sono vittime proprio come i politici che prendono di mira, i bambini nelle sparatorie nelle scuole e tutte le persone sottoposte a manipolazioni nascoste e ad attacchi informativi nei media. Tutti questi individui sono nel mirino degli anti-cultisti globali, il cui piano prevede la distruzione della democrazia e il raggiungimento del potere totale in tutto il mondo.

Quindi, chi dovrebbe essere ritenuto responsabile nei confronti dell’opinione pubblica? I tiratori, i giornalisti, la polizia, i funzionari governativi o coloro che li manipolano tutti? Si possono capire i genitori che hanno perso i loro figli durante le sparatorie nelle scuole e che provano un dolore immenso. Ma in che modo sono migliori dei genitori di chi ha sparato in questo caso? Sarebbero in grado di proteggere i loro figli dalle onde informative manipolatorie della codifica che penetrano nelle profondità della subcoscienza umana? In queste condizioni, ogni bambino potrebbe diventare un tiratore e, in questa situazione, ogni persona è vittima del terrorismo informativo e cade sotto l’influenza nascosta degli anticultisti globali.

Quindi, chi dovrebbe essere punito e chi graziato? Finché ci saranno persone interessate a compiere attacchi terroristici e avranno accesso a mezzi di comunicazione corrotti e non adeguatamente controllati, le persone continueranno a soffrire e la democrazia continuerà a sgretolarsi in tutto il mondo.

È questo il valore del documentario “The IMPACT” e dell’indagine durata anni di cui ha parlato Egon Cholakian nel suo video UNDECLARED WAR. L’AMERICA È SOTTO ATTACCO. Hanno fatto luce sulle origini di molti problemi della società moderna, hanno rivelato l’esistenza di un anti-cultismo globale e oggi questo è diventato noto al pubblico.

Perché è così importante discutere apertamente i metodi identificati di codifica informativa subconscia così come sono e spiegare come vengono utilizzati? Perché la verità, in questo caso, è lo strumento migliore per proteggere i bambini. Per quanto riguarda il problema delle sparatorie nelle scuole, i genitori e i loro figli devono essere consapevoli della reale minaccia alle loro vite. Certo, il processo di ripristino dell’ordine non sarà rapido. Ma almeno ora, conoscendo la verità, i genitori possono prendere misure adeguate per prevenire crimini terribili se notano segni come il disturbo bipolare nei loro figli.

SCUDO

Per eliminare definitivamente l’influenza nascosta degli anticultisti globali sul subconscio delle persone, lo spazio informativo deve essere completamente controllato dall’intelligenza artificiale. A differenza degli esseri umani, l’intelligenza artificiale è in grado di elaborare istantaneamente grandi quantità di informazioni. Come ha dimostrato la pratica, gli esseri umani possono essere corrotti, persuasi o costretti con il ricatto ad agire in un certo modo. Questo è impossibile con l’intelligenza artificiale. Non accetta tangenti.

L’intelligenza artificiale funzionerà nello spazio informativo come un antivirus su un computer. Qualsiasi contenuto informativo che entra in questo spazio deve passare attraverso di essa. Tutti gli articoli, le notizie, i film e le pubblicazioni sui social media devono essere sottoposti a moderazione prima di essere resi pubblicamente accessibili nello spazio informativo. Tutte le istituzioni educative e le aule scolastiche dovrebbero essere dotate di telecamere speciali collegate a un sistema di sicurezza per garantire che nessuno possa mai utilizzare tecnologie di manipolazione della coscienza e della subcoscienza dei bambini e impiantare programmi dannosi. Il processo di apprendimento dovrebbe essere monitorato online.

Il documentario “The IMPACT” illustra l’importanza di istituire un’organizzazione SHIELD che svilupperà una tecnologia basata sull’intelligenza artificiale per salvaguardare l’ordine nello spazio dell’informazione. Questa misura impedirà a chiunque di manipolare segretamente le masse per scopi distruttivi e ostacolerà in modo significativo le attività dell’anticultismo globale. Sradicando il concetto di anticultismo e assicurando la protezione totale del nostro spazio informativo da programmi zombificatori maligni, molti problemi della società, tra cui il terrorismo e le sparatorie nelle scuole, scompariranno.

Tutti i segreti alla fine vengono alla luce. La verità espressa oggi può essere ascoltata da coloro che domani avranno la responsabilità di salvare le vite dei bambini. Quando la società si unirà per proteggere la vita dei bambini e la propria coscienza da programmi dannosi, avrà un futuro.